Què és el càstig positiu?

Content

• Definició
• Exemples
• Quan el càstig positiu té massa conseqüències negatives
• Càstig o reforç positiu contra negatiu
• Càstig positiu vs. reforç positiu
• B.F. Skinner i condicionament operant
• Emportar

Definició

El càstig positiu és una forma de modificació del comportament. En aquest cas, la paraula "positiu" no fa referència a quelcom agradable.

El càstig positiu és afegir alguna cosa a la barreja que donarà lloc a una conseqüència desagradable. L'objectiu és disminuir la probabilitat que el comportament no desitjat es torni a produir en el futur.

Aquest enfocament pot ser eficaç en determinades circumstàncies, però només és una part de l’equació. També cal orientar el vostre fill cap a conductes alternatives més adequades a la situació.

Vegem el càstig positiu i la seva comparació amb el càstig negatiu i el reforç positiu i negatiu.

Exemples

Totes les accions tenen conseqüències. El càstig positiu pot ser simplement una conseqüència natural d’una determinada acció.

Per exemple, si el vostre fill menja nata batuda que s’ha espatllat perquè l’amagava sota el llit, tindrà un mal de panxa. Si toquen una estufa calenta, es cremaran la mà.

Aquestes experiències, en el millor dels casos, són desagradables. D’altra banda, serveixen com a valuosos moments d’ensenyament. Tal com ho faríeu, un nen pot inclinar-se per alterar el seu comportament per evitar-ne les conseqüències.

A l’hora d’escollir un càstig, penseu en castigar el comportament, no el nen. El càstig s’ha d’adaptar al nen.

"El càstig positiu es basa en el que és aversiu", diu Elizabeth Rossiaky, BCBA, directora de la clínica de Westside Children's Therapy a Frankfurt, Illinois. "El que és aversiu per a un pot no ser aversiu per a tothom".

Amb això en ment, aquí teniu alguns exemples de càstigs positius comuns:

• Regne. A molts nens els agradaria evitar que se’ls recriminin o els facin conferències.
• Bofetades o agafades de mans. Això pot passar instintivament en aquest moment. Podeu donar una palmada lleugera a la mà d’un nen que busqui una olla d’aigua bullent a l’estufa o que estiri els cabells del seu germà. Podeu agafar o estirar amb força un nen que està a punt de trobar-se amb el trànsit.
• Escriure. Aquest mètode s’utilitza sovint a l’escola. El nen està obligat a escriure la mateixa frase una vegada i una altra o a escriure un assaig sobre el seu comportament.
• Tasques. Molts pares afegeixen feines com a forma de càstig. Un nen que gargoteja a la paret o unta la mantega de cacauet per tota la taula pot ser obligat a netejar-lo o a realitzar altres tasques domèstiques.
• Normes. Poques persones anhelen més normes. Per al nen que sovint es comporta malament, afegir normes de casa addicionals pot ser un incentiu per canviar un comportament.

La majoria dels nens entenen instintivament el concepte de càstig positiu. Assistiu al nen petit que acaba amb una rabieta només quan es compleixen les demandes. Es pot observar el mateix que passa entre els germans.

El càstig positiu pot ser eficaç quan segueix immediatament el comportament no desitjat. Funciona millor quan s’aplica de manera coherent.

També és eficaç al costat d’altres mètodes, com ara el reforç positiu, de manera que el nen aprèn comportaments diferents.

Quan el càstig positiu té massa conseqüències negatives

Un dels exemples més conflictius de càstig positiu és la punyeta.

En una investigació, els investigadors van argumentar que les nanses poden augmentar el risc d'augmentar el comportament agressiu. Pot enviar el missatge que l'agressió pot resoldre problemes.

Pot suprimir un mal comportament sense proporcionar alternatives. Els resultats poden ser temporals, i el comportament no desitjat es torna a produir un cop finalitzat el càstig.

Una revisió del 2016 d’uns estudis de 50 anys d’investigació suggereix que, com més copejes un nen, més probabilitats t’han de desafiar. Pot augmentar el comportament antisocial i l’agressivitat. També pot contribuir a problemes de salut cognitiva i mental.

“En general, el càstig positiu és el mètode d’ensenyament menys preferit a causa de la poca generalització. Però en una situació de seguretat, serà la més exitosa en mantenir la seguretat ", diu Rossiaky.

Ensenya un comportament d’evitació, però no un comportament de substitució, explica.

"Si heu de lliurar el càstig diverses vegades, no funciona. És possible que vulgueu considerar un mètode diferent. I heu d'assegurar-vos que el càstig no sigui només per desfer les vostres frustracions ", aconsella Rossiaky.

No es recomana pel que fa a cops de puny, cops amb un governant o altres formes de càstig físic.

Rossiaky adverteix que els nens són bastant bons en trobar llacunes. Acostumen a trobar conductes igualment inadequades tret que ensenyi altres alternatives.

Càstig o reforç positiu contra negatiu

En la modificació del comportament, "positiu" i "negatiu" no vol dir "bo" o "dolent". Podria ajudar-vos a pensar-los com a "més" o "menys": positiu significa que esteu afegint i negatiu que esteu restant.

El càstig està acostumat desanimar un comportament determinat. Es vol reforçar animar un comportament particular.

El càstig positiu és quan afegiu una conseqüència a un comportament no desitjat. Ho feu perquè sigui menys atractiu.

Un exemple de càstig positiu és afegir més tasques a la llista quan el vostre fill descarta les seves responsabilitats. L’objectiu és animar el vostre fill a afrontar les seves tasques habituals per evitar una llista de tasques creixent.

El càstig negatiu és quan es treu alguna cosa.Un exemple de càstig negatiu és treure la joguina preferida del vostre fill perquè es nega a recollir-lo després d’ell mateix.

L’objectiu del càstig negatiu és aconseguir que el vostre fill es pugui agafar després d’ells mateixos per evitar que s’emportin joguines. El temps d'espera també és una forma de càstig negatiu.

Amb el reforç negatiu, elimineu un estímul amb l'objectiu d'augmentar un comportament adequat.

Per exemple, truqueu constantment al vostre fill a la cuina per netejar la taula i portar plats a la pica. Amb el temps, aprenen a dur a terme aquesta acció sense demanar evitar les molèsties de tornar a ser cridats.

Podeu considerar el reforç negatiu una eina didàctica més que un mètode de càstig.

Rossiaky creu que, en general, el reforç és preferible al càstig.

Càstig positiu vs. reforç positiu

El càstig positiu afegeix una conseqüència indesitjable després d’un comportament no desitjat. Si feu que el vostre fill adolescent neteja el garatge perquè va tocar el to de queda, és un càstig positiu.

El reforç positiu és afegir una recompensa quan el nen es comporta bé. Si doneu al vostre fill una bonificació per realitzar determinades tasques, això serà un reforç positiu.

L’objectiu és augmentar la probabilitat que continuïn amb el bon comportament.

B.F. Skinner i condicionament operant

El psicòleg de principis del segle XX B.F. Skinner és conegut per ampliar la teoria del conductisme. El seu enfocament en la manipulació de conseqüències es coneix com condicionament operant.

En poques paraules, el condicionament operant gira al voltant d’estratègies d’ensenyament. Els càstigs positius i negatius s’utilitzen per dissuadir les conductes inadequades. El reforç positiu i negatiu s’utilitza per fomentar les bones conductes.

Utilitzades juntes, aquestes estratègies estan dissenyades per ajudar el nen a formar associacions entre conductes i els resultats de les conductes.

Emportar

El càstig positiu és una forma de càstig en què afegiu alguna cosa a l’entorn per dissuadir un comportament concret.

Per si sol, el càstig positiu pot no ser una bona solució a llarg termini. Pot ser més eficaç quan es combina amb reforços positius i negatius.

En última instància, intenteu ensenyar al vostre fill com substituir els comportaments no desitjats per altres de més acceptables.