Què és l’etapa del Sensorimotor?

Content

• Qui era aquest tipus Piaget, i per què importa?
• Subestatges de l’etapa del sensorimotor
• Reflexiu
• Reaccions circulars primàries
• Reaccions circulars secundàries
• Coordinar reaccions circulars secundàries
• Reaccions circulars terciàries
• Pensament simbòlic / representacional
• L’estrella de l’escenari: la permanència d’objectes
• Activitats per provar amb el vostre nadó durant aquesta etapa
• Joc de permanència d'objectes
• Jocs tàctils
• Consells de criança per a l’etapa del sensorimotor
• Parla amb el teu fill amb freqüència
• Proporciona estimulació ambiental
• Oferir supervisió
• La línia de fons

Sempre heu sentit com el vostre nadó té les mans posades tot? O que tot acabi a la boca, incloses, atreveix-nos a dir-ho, les coses més inadequables imaginables?

Endevineu què, això és exactament el que haurien de fer els nadons.

L’etapa sensorimotor és la primera etapa de la vida del vostre fill, segons la teoria de Jean Piaget sobre el desenvolupament infantil. Comença al néixer i dura fins als 2 anys.

Durant aquest període, el vostre petit aprèn sobre el món fent servir els seus sentits per interactuar amb el seu entorn. Toquen les coses, les llepaven, les uneixen (amb alegria, podríem afegir) i les posem a la boca. Comencen també a desenvolupar la motricitat fina.

L’aprenentatge en aquesta etapa de la vida passa per experiència: una cosa meravellosa i divertida de mirar.

Qui era aquest tipus Piaget, i per què importa?

Jean Piaget va tenir una de les primeres veus en el camp de la psicologia infantil. És el més conegut per les seves idees que ajuden a explicar com els nens es desenvolupen intel·lectualment. Aquesta teoria cognitiva inclou quatre etapes: sensorimotor, preoperacional, operatiu concret i operacional formal.

Bàsicament, va fer aquestes suposicions:

• Els nens utilitzen la seva experiència personal per desenvolupar el seu propi coneixement sobre el món.
• Els nens poden aprendre pel seu compte, fins i tot quan no són ensenyats ni influïts per altres nens o adults.
• Els nens tenen una motivació interna per aprendre, de manera que els beneficis per aprendre generalment no són necessaris.

Si bé al llarg dels anys han aparegut algunes crítiques al treball de Piaget, els experts generalment donen suport als principis bàsics de la teoria de Piaget. La seva investigació ha contribuït a entendre millor com els nens aprenen i es desenvolupen des del naixement fins a l'adolescència. Els educadors encara utilitzen àmpliament el treball de Piaget per ajudar els nens a aprendre i créixer a l’aula.

Subestatges de l’etapa del sensorimotor

Piaget va dividir el període sensorimotor en sis substrats diferents que impliquen fites específiques del desenvolupament.

Reflexiu

El vostre preciós nounat generalment respondrà reflexivament al tacte o a una altra estimulació, sovint xuclant i agafant-se (o fins i tot somrient!). Aquestes accions acabaran sent intencionades.

Reaccions circulars primàries

Aquesta subcapa inclou el període comprès entre 1 i 4 mesos. El vostre nadó començarà a realitzar moviments específics per al seu propi gaudi. Si emeten un so o moviment determinat sense tenir sentit i gaudeixen del que se sent, ho provaran una i altra vegada.

Els comportaments habituals a aquesta etapa inclouen xuclar polzes, petar, somriure (intencionalment aquesta vegada!) I coetar. Sabem que esteu privats de somni, però gaudiu d’aquestes fites adorables.

Reaccions circulars secundàries

Entre els 4 i els 8 mesos d’edat, el vostre petit en creixement començarà a utilitzar objectes per conèixer el món. Generalment, aquest procés comença per accident, però a mesura que el vostre bebè comenci a gaudir de la seva capacitat per fer que les coses passin, continuaran aquestes activitats una i altra vegada.

Poden tirar o deixar caure una joguina (UH oh!), agiteu un sonall o agiteu objectes junts per fer sonar deliciosos (almenys per a ells). També podran fer més sons pel seu compte. Per exemple, faran riure, faran sons semblants a la parla i faran servir el so per expressar felicitat, entusiasme o infelicitat.

Coordinar reaccions circulars secundàries

Quan el vostre fill tingui entre 8 mesos i un any, començaran a combinar les seves habilitats i reflexos apresos per aconseguir objectius. Per exemple, potser s’arrosseguen per agafar una joguina a l’habitació o deixar de banda les joguines bloquejant l’especificació que desitgin. En aquest moment, el vostre nadó és capaç de planificar i coordinar accions en resposta als pensaments, tan intel·ligents!

També poden:

• gaudeix de jocs senzills
• gira i mira quan senten alguna cosa
• reconèixer certes paraules i respondre-les
• digueu unes paraules o imitin el vostre discurs (tot i que encara majoritàriament es comunicaran amb gestos com ara agitar o arribar)

Reaccions circulars terciàries

Aquesta substratge es produeix entre els 12 i els 18 mesos, l’inici de la infància. En aquest moment, el vostre fill pot explorar el seu món i aprendre més sobre ell mitjançant la coordinació motora, la planificació i l’experimentació.

Podrien prendre les coses a part per tal de tornar-les a reunir i realitzar certes activitats una i altra vegada per veure què passa cada vegada. Ara és possible que el vostre fill realitze una sèrie d’accions planificades per completar una tasca.

També començaran a comprendre i respondre a indicacions o preguntes senzilles i poden començar a utilitzar frases. Potser escolten o mostren una preferència per a certes narracions i cançons breus.

Pensament simbòlic / representacional

Aquesta imatge final implica el desenvolupament del pensament simbòlic, i és un gran salt. Segons la teoria de Piaget, als 18 mesos els nens comencen a comprendre que els símbols poden representar objectes. Això s’expandeix en el concepte de permanència d’objectes: el coneixement que els objectes continuen existint fins i tot quan no es veuen.

En aquesta fase, el vostre fill pot recordar i repetir paraules o accions de dies anteriors. El joc imaginatiu comença normalment durant aquest període i el vocabulari del vostre fill es desenvoluparà de manera important. És possible que facin preguntes curtes i facin sol·licituds amb una o dues paraules.

L’estrella de l’escenari: la permanència d’objectes

Aquesta fita de desenvolupament és un objectiu principal de l’etapa del sensorimotor. És la capacitat del vostre fill d’entendre que els objectes i les persones continuen existint fins i tot quan no els poden veure. És quan el teu fill comença a adonar-se de les coses, i les persones, com tu! - crear el seu món existeixen fins i tot quan no interaccionin amb ells.

Els nens solen començar a comprendre aquest concepte al voltant dels 8 mesos, segons la teoria de Piaget. Tanmateix, això pot produir-se fins a 6 mesos en alguns nadons. (Però no estresseu si el vostre petit no és precoç o exactament a temps. No vol dir que hi hagi res dolent)

Si jugueu amb el vostre fill abans que entenguin la permanència d’objectes, potser oculteu un peluix preferit a l’esquena o sota un coixí. El vostre bebè podria semblar horriblement confós amb la desaparició de la joguina, durant un o dos segons, però sembla que s’oblida de la joguina i passa amb feliç a una altra.

Un nen que sap que la joguina encara existeix, però, la buscarà. Potser s’arrosseguen per darrere per trobar-lo o empènyer al coixí per descobrir-lo.

La permanència d'objectes també implica el coneixement que els pares encara existeixen quan abandonen temporalment la sala. Si el vostre fill plora quan sortiu de l'habitació, respondre a la seva angoixa pot ajudar-los a adonar-vos que no heu desaparegut i que tornareu quan necessitaran.

Una vegada que el vostre fill entengui la permanència d’objectes, potser no li importa quan sortiu de l’habitació, ja que entenen que tornareu. (D’altra banda, si saben que esteu al voltant i volen que torni ara... en podreu sentir.)

Activitats per provar amb el vostre nadó durant aquesta etapa

El temps de joc us ajuda a vincular-vos amb el vostre fill, a la vegada que suporta un creixement cognitiu saludable. Moltes activitats lúdiques diferents poden ajudar a maximitzar el desenvolupament durant l’etapa del sensorimotor.

A continuació, es mostren algunes activitats senzilles que podeu provar amb el vostre fill:

Joc de permanència d'objectes

Jugar peekaboo o amagar jocs pot ajudar al vostre fill a comprendre la permanència d’objectes mitjançant jocs. Això també els pot ajudar a aprendre causa i efecte.

Per als nadons més petits, agafeu una manta petita o drap i poseu-la a la cara. Si el vostre nadó té la edat suficient per agafar i tirar, mostra-los com poden treure el mocador per revelar-vos la cara.

A continuació, intenteu cobrir la cara del nadó. Fer cops de mà i aplaudir quan treuen la manta poden ajudar a animar la seva il·lusió per l’activitat. Podeu repetir aquest joc amb un llibre o joguina preferit.

Amb un nen petit, podeu jugar a una versió més ampla de tot el cos. Amagar-se darrere d’una porta o en algun altre lloc et poden trobar fàcilment. Truca, "On sóc?" i aplaudeu i aplaudeixen quan us trobin. Després, animeu-los a amagar-se.

Jocs tàctils

Deixar jugar al vostre fill amb substàncies que poden manipular els ajuda a aprendre sobre diferents sensacions i desenvolupar les seves habilitats motrius i creativitat.

Les substàncies divertides i segures són la massa de joc, la pintura dels dits, l'aigua o les boles d'espuma. Assegureu-vos de supervisar el vostre fill durant aquestes activitats.

• Proveu a donar al vostre fill petit un bol buit, una tassa petita i un bol més petit amb aigua. Animeu-los a abocar l’aigua d’un bol als altres. (Potser voldreu fer-ho a la banyera.)
• Doneu al vostre fill diferents colors de la massa de joc. Demostreu com poden fer boles i aplanar-les o enrotllar-les en boles més petites.
• Mostra al teu fill com barreja colors i com fa servir la pintura dels dits al paper. Ensenyeu-los com poden fer empremtes digitals o empremtes. (I no us oblideu d’emmarcar una de les seves creacions ni de mostrar-les a la nevera!)
• Ensenyar al vostre fill com les pilotes reboten i es poden ajudar a millorar la coordinació motriu i la motricitat fina. Proveu boles de diferents formes i colors, o boles amb campanes o altres antisemites al seu interior. Animeu-los a agafar les boles i les arrodoneu.

Consells de criança per a l’etapa del sensorimotor

Durant aquesta etapa, és clau passar una estona relacionant-se amb el vostre fill. Mantenir, alimentar i banyar el vostre fill són activitats essencials que promouen la vinculació i el desenvolupament, però també podeu fer altres mesures per ajudar a maximitzar el creixement cognitiu del vostre fill.

Parla amb el teu fill amb freqüència

Parlar amb el vostre fill, fins i tot abans que puguin respondre, els ajuda a desenvolupar habilitats lingüístiques i a augmentar el seu vocabulari. Podeu parlar amb el vostre fill sobre coses quotidianes, llegir-les, cantar-les i descriure el que passa durant el joc i les activitats diàries.

Proporciona estimulació ambiental

Durant l’etapa sensorimotor, els nadons aprenen utilitzant els seus sentits per explorar els seus entorns. Proporcionar una varietat d’activitats que involucren els cinc sentits els ajuda a desenvolupar les seves habilitats sensorials a mesura que es mouen per les substrateries. Ofereix al teu fill:

• joguines amb diferents textures i teixits (paper, paper de bombolla, teixit)
• joguines o activitats que sonen (campanes, cassoles i cassoles, xiulets)
• llibres tous o taulers amb solapes o finestres emergents
• joguines de diferents formes, colors i mides
• activitats que fomenten el moviment (estirar, assolir, rastrejar, agafar)

Oferir supervisió

Algunes activitats són perfectament segures perquè el vostre fill explori pel seu compte. Voleu romandre a prop, però és possible que no hagueu de supervisar-ne tots segon de joc.

Per exemple, si voleu mitja hora plegar la roba a la taula de la cuina, podeu obrir l’armari de la cuina on guardeu els pots i paelles i deixar-los batre amb una cullera de fusta. (Però assegureu-vos que la situació és segura i que no podran treure ni un dit ni un dit dels peus per un pot de fosa pesada.)

Diferents activitats poden necessitar més supervisió. La massa per jugar, per exemple, pot acabar ràpidament a la boca d’un nen.

Els nadons, en particular, és molt probable que es posin objectes a la boca, de manera que voldreu assegurar-vos que les seves joguines estiguin netes i segures per llepar-se o empassar-se la boca.

I si el vostre fill continua posant una cosa a la boca que no és segura, poseu-la fora de la vista i redireccioneu-les suaument cap a una que sigui. Això els pot ajudar a aprendre que només algunes joguines són segures per posar-se a la boca sense desanimar-les que continuï experimentant sensacions.

La línia de fons

A la teoria del desenvolupament cognitiu de Piaget, l’etapa del sensorimotor marca els primers dos anys de la vida d’un nen.

Durant aquesta etapa, el vostre fill aprendrà:

• repetir comportaments que gaudeixen
• explorar el seu entorn i interactuar amb objectes de manera intencionada
• coordinar accions per assolir un objectiu concret
• què passa quan repeteixen la mateixa activitat (causa i efecte)
• que encara existeixen objectes si no es poden veure (permanència d'objectes)
• resoldre problemes, fingir, repetir i imitar

Sobretot, el vostre fill passarà aquesta etapa aprenent a comprendre el seu món mitjançant experiències. Una vegada que els nens tenen la capacitat de pensar o representació simbòlica (que generalment es produeix al voltant dels 2 anys), han passat a la següent etapa de Piaget, la etapa preoperacional.